Drillster, adaptief leren zo gemaakt!

Deze Drillster Duikintroductie NOB is bereikbaar via deze link. Je kunt biologie leren, chinese cijfers, franse woorden, geschiedenis, alles wat anderen met ons willen delen.

Drillster is een adaptieve app voor iOS en Android. Het adaptief (zelflerend) algoritme is gebaseerd op het wetenschappelijke Leitner-systeem. Drillster onthoudt wat de individuele gebruiker al heeft heeft geleerd en goed of fout is beantwoord en wanneer voor het laatst met de stof gewerkt is. Dit bepaalt de volgorde en de hoe vaak een vraag verschijnt. Hierdoor leer je 40% sneller en scoor je 10% beter dan bij traditioneel leren. Wees onderzoek in 2013 op de universiteit van Utrecht uit.

Drillster helpt kennis op een slimme en interactieve manier te leren, bij te houden en te toetsen. Waar en wanneer de gebruiker dat maar wil: op kantoor, thuis, of onderweg, op zijn PC, mobiele telefoon of tablet.

Je leert op een erg speelse manier. En binnen een team of clubje kun je de leercurves vergelijken en zien wie het beste scoort, hoewel het daar natuurlijk niet om gaat.

Tablet wondermiddel of niet?

tabletonderwijsSteeds vaker verschijnt de tablet binnen het onderwijs met groeiend aantal applicaties die beloven ‘beter’ onderwijs te bieden, vooral door oefeningen en leerstof op maat te bieden. De belofte is gericht op grotere betrokkenheid en verbeterde motivatie om te leren.

Software belooft docenten inzicht in vorderingen en signaleert wie, waar, hulp nodig heeft. De software controleert de gegeven antwoorden en geeft feedback en geeft de docent ruimte om waar nodig extra aandacht te geven.

Dat is het ideaal plaatje. Hoe groot het voordeel is van gebruik van een tablet en de diverse programma’s moet onderwerp worden van onderzoek. Han van der Maas, hoogleraar psychologie aan de Universiteit van Amsterdam vindt dat de opmars van de tablet binnen het onderwijs zonder veel beleid en zorg om didactische resultaten gaat. Hij ziet dat met paniek en angst voor het imago, tablets worden ingezet.

Jelle Jolles, van het Centrum Brein & Leren en hoogleraar aan de Vrije Universiteit, ziet dat min of meer experimenteel tablet onderwijs ingericht wordt op basis van ‘ideologie en good feelings’.

Beiden vinden dat er te weining aandacht is voor de vraag, hoe onderwijs aanbieders om moeten gaan verslavings gevaar, dat bij het gebruik van tablets op de loer ligt. Met name jongeren en pupers zijn extra gevoelig voor verslaving omdat ze het vermogen zichzelf te remmen missen.

De kunst is om de tablet te zien als hulpmiddel, niet als medicijn tegen gebreken in het onderwijs. Pedagogen, psychologen en IT’ers moeten betrokken worden bij de ontwikkelingen om zoveel mogelijk de voordelen te halen uit dit hulpmiddel. Kritisch blijven kijken naar feiten, gaat ook hier op.

Meer lezen?
Han van der Maas is wetenschappelijk directeur van Oefenweb.nlJelle Jolles neuropsycholoog op het domein ‘leren en geheugen’. en directeur van het kennis- en onderzoekscentrum LEARN. In Financieele Dagblad verschenen deze maand; Nog te veel vragen over ipad in de klas en Oprukken van tablet in de klas baart psychologen zorgen.

 

Lessons Worth Sharing – TED-Ed

Inspirerende mensen houden lessen en voordrachten die je nieuwsgierigheid wekken.  Levenslang leren, hoe meer je weet, hoe wonderbaarlijker het leven is. Blijf nieuwsgierig naar ‘lessen  waard om te delen’.

Volgens TED is er blijvend behoefte aan inspirerende mensen die ingewikkelde zaken omzetten in iets wat we begrijpen, vaak met een korte en animatie als gereedschap. Vind ‘zo’n docent, gebruik zijn of haar les, verspreid en versterk de boodschap. Dat doet TED (Technology, Entertainment and Design)  onder de noemer van ‘lessons worth sharing’ sinds 1984.